Título:
La emigración estudiantil buscando
Nuevas oportunidades
Curso 3 B.G.U
Paralelo “C”
Alumno: Kevin
Iván Díaz Solís
Docente
Tutor Del Proyecto: Lic. Cecilia Larrea Mg
Objetivo General
_
Determinar soluciones a la migración Estudiantil
Objetivos
Específicos
_
Establecer
los tipos de migración de estudiantes
_Dar a conocer el lado
positivo y negativo de la emigración estudiantil
_Mostrar un análisis
sobre la cantidad de estudiantes Ecuatorianos en el extranjero y viceversa .
Justificación.
_ Como
Ecuatoriano, he visto a extranjeros venir a mi país en busca de una mejor oportunidad de estudio, he visto a
gente del campo llegar a la cuidad en busca de una mejor educación, y personas que viajan largas distancias para
llegar a su institución educativa . por lo que he decidido indagar sobre todas
las causas y consecuencias de la migraciones estudiantil .
A través de testimonios veremos las frecuencias de estas migraciones .
He investigado sobre la
cantidad de estudiantes extranjeros que alberga el Ecuador, con esta
información , planeo mostrar un análisis sobre lo positivo y negativo de
compartir la educación con personas de otra cultura, que por diversas circunstancias abandonan su
lugar de nacimiento , su familia, sus amigos, y compartir sus experiencias en su nuevo
entorno.
Marco
Teórico _
¿Por
qué hay migración de estudiantes? ¿La educación es mejor en la cuidad? ¿La
migración es solo en nuestro país o existen estudiantes que vienen a nuestro país?
Muchos estudiantes de Ecuador se han mudado de
su respectiva provincia a Quito y Guayaquil para acceder a una mejor educación,
la problemática está en que en sus respectivas provincias de nacimiento carecen
de universidades que tengan la facultad que buscan o en el peor de los casos,
que no tengan universidad cercana (Gómez, 2005)
La migración ocasiona que
se separen de sus familias, lo que trae cambios en su comportamiento pero más
adelante regresan a su cuidad o pueblo natal, trayendo conocimiento consigo y posibles
mejores oportunidades para su provincia. (Caisa-Huaca, 2015)
La no adecuada
orientación profesional sigue siendo el mayor limitante en los jóvenes de
provincias que han culminado sus estudios de bachillerato, y deciden ir a Quito
ya que esta urbe les permite un contacto más cercano en el campo laboral que difícilmente
se lo puede obtener en las provincias pequeñas. La no adecuada orientación
profesional sigue siendo el mayor limitante en los jóvenes de provincias que
han culminado sus estudios de bachillerato, y deciden ir a Quito ya que esta
urbe les permite un contacto más cercano en el campo laboral que difícilmente
selo puede obtener en las provincias pequeñas.
El temor al fracaso en la universidad ronda siempre y está latente entre la
vida de un estudiante independiente vinculado a una sociedad nueva y diferente
en muchos aspectos con responsabilidades propias. A la que anteriormente
estaban acostumbrados rodeado de sus familiares, de su padre, madre que la vida
era más tranquila.
Muchos son los espacios que se pierden al llegar a estudiar a estas ciudades
grandes, donde muchas veces se está limitando a vivir en residencia o en un
cuarto compartiendo con otros estudiantes de distintas provincias del país , o
en otros casos el lugar donde se vive funciona como habitación, cocina y
estudio. Pocos son los estudiantes que pueden acceder a un lugar independiente
y de comodidad. Así son las ambivalencias a las que se les presenta a los
jóvenes estudiantes y padres de familia cuando ya están por culminar su
secundaria, esta migración que continua atrayendo a miles de jóvenes a las
ciudades grandes y en especial a la capital en busca de mejores oportunidades,
es muy compleja y al mismo tiempo emocional con sentimientos encontrados que
los podemos traducir como un fenómeno de pertenencia a un determinado lugar. (SOAREZ, 2012)
Pero no necesariamente
todos los casos se dan por universitarios ni en tiempos resientes, entre los
años 1980-1990 hubo muchos estudiantes de los distintos cantones de Tungurahua
viajando a Ambato para tener su educación en el INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR BOLIVAR.
Aun es estos años varios
estudiantes dejan sus cantones para ir a su cantón vecino en busca de una mejor
educación. Normalmente es población rural. Ya que la educación rural, muchas
veces no cuenta con las capacitación, ni los materiales necesarios para una
educación de calidad, y al encontrarse jóvenes con el entusiasmo de estudiar,
buscan recursos para estudiar en la cuidad, donde encontraran mejores opciones
No todas las migraciones
son completamente dentro del país, Los Migrantes venezolanos, huyendo de la
crisis política económica de su país, han encontrado refugio en Ecuador y
forman parte de su sistema de educación, por ejemplo. El 4 de septiembre de 2012, Fander Falconí,
ministro de Educación, participó en la inauguración del año escolar del régimen
Sierra en el Colegio Gran Colombia. Durante el evento, aseguró que existen
“5.600 estudiantes extranjeros, el 78.6% son venezolanos, 15%
colombianos, 1.16 % Peruanos y tienen iguales derechos que cualquier otro
estudiante ecuatoriano”. Para el funcionario es importante reconocer el
carácter no excluyente del sistema educativo nacional y trabajar en la
optimización del mismo. (Falconí, 2018)
Ya que la constitución ,
en el artículo 3 establece como deber primordial del Estado: “Garantizar
sin discriminación alguna el efectivo goce de los derechos establecidos en
la Constitución y en los instrumentos internacionales,
en particular la educación, la salud, la alimentación, la
seguridad social y el agua para sus habitantes” y en el artículo 392 determina
que el Estado velará por los derechos de las personas
en movilidad humana y ejercerá la rectoría de la política migratoria
a través del órgano competente en coordinación con los distintos niveles de
gobierno.
El artículo 58 del Código
de la Niñez y Adolescencia tipifica el derecho de
los niños, niñas y adolescentes refugiados, que soliciten o
a quienes se les haya concedido este estatus, a recibir protección humanitaria
y la asistencia necesaria para el pleno disfrute de sus derechos.
La Ley
de Movilidad Humana establece entre los
principios de mayor interés los de las niñas, niños y adolescentes, y
el reconocimiento de su igualdad ante la ley y
no discriminación. Además se reconoce el principio de Ciudadanía
Universal que “(…) implica la portabilidad de sus derechos humanos
independientemente de su condición migratoria, nacionalidad y lugar de
origen, lo que llevará al progresivo fin de la condición de extranjero”.
El artículo 328 del Reglamento
General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural menciona
que: “Los niños y jóvenes en situación de vulnerabilidad, cualquiera que
fuere su nacionalidad y que no contaren con documentación de
estudios realizados en el exterior o en el Ecuador, podrán
acceder al Sistema Nacional de Educación en todos los niveles y
modalidades a través de exámenes de ubicación”. (Anonimo,
2018)
Y no todos los
estudiantes que migraron fueron necesariamente del extranjero a ecuador, siendo
7318 estudiantes, sino que en su mayoría se encuentran en el extranjero, la
mayoría de los estudiantes en el extranjero se encuentra debido a migraciones
de sus padres durante Crisis en el ecuador Entre el año 1998 y 2003 se produce
un proceso vertiginoso de salida de la población ecuatoriana a raíz de la
crisis política y económica que sufre el país (Acosta et al., 2005; Ramírez y
Ramírez, 2005). Una estampida migratoria que, de forma novedosa, se dirige
principalmente hacia el Sur de Europa, y en concreto hacia España, en contra de
lo que había sido el patrón migratorio mayoritario hasta el momento, la
migración internacional hacia los EE.UU. Así, entre los años 1996 y 2001,
España se convierte en el principal país de destino de la migración de los
ecuatorianos con el 49,5% del total de migrantes, seguido de EE.UU, con el 27%
del total, y de Italia, con el 10% de migrantes internacionales (INEC-Censo
nacional de población, 2001). Aunque, eso sí, EE.UU sigue siendo el destino
principal de los ecuatorianos en términos de volumen total de población
migrante (Herrera et al., 2005). siendo
687 000 Ecuatorianos solo en Estados
unidos. Una pequeña porción está en el extranjero como experiencia académica
Otra forma de migración,
son las becas a los buenos estudiantes, siendo Estados Unidos, Francia , Rusia
los países a los que envían a los estudiantes, suelen ser 800 estudiantes
anualmente (comercio, 2018) , las mismas becas , son una ayuda
económica por parte del gobierno para pagar los costos estudiantiles , y
cuestan mucho dinero al país ( $146 millones ), son hechas con el propósito de
dar una mejor preparación académica a los mejores estudiantes ecuatorianos ,
trayendo un conocimiento a Ecuador , lo que atribuye a mejorar la situación del
país
Según la Senescyt, Australia es el país en el que se educa el mayor
porcentaje de los 751 estudiantes GAR que escogieron formarse en el extranjero.
(telegrafo, 22)
El psicólogo educativo Juan Carlos Terán expresa
que no todos los adolescentes están en condiciones de estudiar y vivir
lejos de su hogar. Indica que eso depende de la forma como creció el joven, si
es hijo único y el tipo de personalidad. “Además de ser un buen estudiante,
debe ser independiente y seguro de lo que hace. Eso es parte de la personalidad
de cada individuo”, detalla el especialista. (Terán, 2016)
El estudio en el extranjero permite tener más oportunidades de un
mejor empleo “La competencia del mercado es tan fuerte, que los profesionales nunca deben estancarse en la
formación que han obtenido, sino que deben apuntar a seguir formándose. Y para
ello, un Máster en el extranjero puede ser una gran
opción.
Es importante que, si ya tomaste la decisión de continuar tus estudios
en el extranjero, apuntes a un Máster o especialización que te permita reciclar
tu profesión y adaptarla a las nuevas demandas del mercado laboral, pero que no
te obligue a renunciar al empleo que tanto te ha costado obtener. A fin de
cuentas, tu objetivo será presentarte como un profesional más competitivo para no
perder el puesto a manos de colegas, por lo que dejarlo para irte a estudiar
fuera no será una buena idea. En su lugar, prueba buscar estudios de
universidades extranjeras que puedan cursarse total o parcialmente de forma
virtual.
Si lo que deseas es dar el salto a otra profesión,
o estás dispuesto a sacrificar tu empleo por obtener una mayor formación,
entonces no tienes más que organizarte para lanzarte a la aventura de completar
tus estudios en el extranjero
“ (Colombia, http://noticias.universia.net.co, 2018)
El
gasto público en educación en Ecuador creció 424 millones
en 2015, es decir un 7,67%, hasta 4.441,6 millones de
euros, con lo que representó el 12,79% del gasto público total. Esta
cifra supone que el gasto público en educación en 2015 alcanzó el 4,96% del
PIB, una caída de 0,29 puntos respecto a 2014, cuando el gasto fue el 5,25% del
PIB.
En 2015, Ecuador subió del puesto 56 que ocupaba en 2014 al
55 en el ranking de países por importe invertido en educación al año. Más que
la cantidad gastada es importante comparar el porcentaje del PIB que ésta
supone y en este caso Ecuador ha descendido del puesto 60 al 78 de 189 países,
En 2015, el gasto público per cápita en educación en Ecuador fue de 273 euros por habitante. En 2014 fue de 251 euros, luego se produjo un incremento del gasto público en
educación por habitante del 8,76%, 22 euros por
persona. Es importante señalar que se trata del gasto total dividido entre
todos sus habitantes, independientemente de que sean estudiantes o no y de la
edad que tengan. En la actualidad, según su gasto público en educación per
cápita, Ecuador se encuentra en el puesto 73 de los 182 publicados.
Si miramos la evolución que ha sufrido el gasto en educación
vemos que en 2015, Ecuador dedicó el 12,79% de su gasto público total a
educación, mientras que el año anterior había dedicado el 12,07%, cinco años
antes el 13% y si nos remontamos diez años atrás el porcentaje fue del 4,2% del
gasto público. (DatosMacro.com)
Por lo que en resumidas
cuentas podemos decir que la migración de estudiantes de debe a distintos
factores. Tanto del extranjero a Ecuador como del Ecuador al extranjero, no es
reciente, pues ha existido desde los principios de Ecuador, ya que la situación
en ningún país es constante, mejora y empeora con los años.
